Афоризмы Лао, Все старо, как мир - пора открыть глаза Опции

[RedSIL]

Афоризмы Лао

* Уважать можно только достойных людей, а люди-кошки утратили и честь, и совесть - неудивительно, что иностранцы с ними не церемонятся.
* Кошачье государство потому так и ослабло, что иностранцы объединились против него....
* Презрение проистекает от невежества.
* В обществе господствует не борьба, а приспособленчество.
* Глупая, наивная, жалкая и переменчивая в своих настроениях толпа.
* Молодые иногда бывают древнее стариков.
* Деньги даже чертей привлекают.
* Общество идиотов.
* Молодежь всем недовольна. Однако стоит им почувствовать хоть малейшую выгоду для себя, буквально крохотную, как их добрые побуждения исчезают.
* Многоженство, свободные союзы, блуд - ни одной мысли о будущем.
* Мрак, мрак, беспросветный мрак.
* Упразднение экзаменов в школе. Ученик кончал школу, даже не посещая ее.
* Циклическая система обучения превратилась во всеобщее обучение - точнее, в отсутствие всякого обучения.
* Зазубрив кучу сведений, мы не умели самостоятельно мыслить.
* Профанация наук приводит к их ниспровержению.
* От подобного ниспровержения наук очень близко до гибели государства.
* Крах системы образования вытекает из краха нравственного начала жизни.
* Использование науки только для наживы.
* Это подорвало главнейшую основу воспитания, обязанность наставников формировать личность, развивать способность к самостоятельному мышлению.
* Интеллигенты должны нести свет.
* Прогресс человечества идет медленно, а регресс - мгновенно.
* Стоит утратить гуманность, и ты снова дикарь.
* Погоня за выгодой как главный мотив жизни.
* Господство измов, всеизма.
* Не всякое изменение прогресс.
* Чем больше мы шумим, тем хуже у нас становится. Даровали реформаторам высокие чины, они увлеклись службой и забыли про свои дела.
* О демократии кричим, а народ по-прежнему беднеет.
* Итак, народ становится беднее, потому что во время гвалта и драк не обращали внимания на экономику.
* Но наши всеисты, погрязшие в склоках, не имели никакого понятия об экономике и тем более о воспитании.
* Снова стали убивать, полагая, что им мешают вредители.
* Сплошное самобичевание.
* Мы никогда как следует не думаем, не смотрим правде в глаза, поэтому и получаем от революции одни разрушения.
* Деньги - лучший ключ, отмыкающий людям-кошкам рты.
* Честных людей в нашей стране считают страшными, отвратительными.
* В экономике они ничего не смыслят. Власть для них только средство угнетать да притеснять.
* Политические провалы возникли еще много лет назад в результате экономического неблагополучия.
* За последнее время мое мышление заметно кошкоизировалось.
* Глупость - это наша главная беда, потому что мы обычно подражаем другим, делая вид, будто знаем и понимаем, а на самом деле не знаем и не понимаем ничего.
* Массовая глупость способна погубить целую нацию.
* Да, опасное это дело - революция в руках невежд. Никто не спасет людей-кошек, если они не поймут, что их душит собственная глупость.
* От революции народ только теряет, а эксплуататоры приобретают.
* Сверху донизу сплошная глупость.

Китаефильство и китаефобство

Бездумная интернационализация привела к национальному обезличиванию и расцвету национализма и шовинизма: национализм - чванство своей нацией, а шовинизм - презрение к другой. Стоит допустить одну крайность, как оказываешься одновременно и тем, и другим.
Тот, кто начинал сознательную жизнь в 50-е годы в нашей стране, воспитан на словах песни «русский с китайцем - братья навек». Китаефильство было безальтернативно в господствующей идеологии. Надо простить воспитанной на основе этой идеологии молодежи ее грезы, забвение негативных аспектов жизни. Время развеяло иллюзии. Иначе и не могло быть: вне интеллекта все кажется одноцветным, неизбежны бесконечные шараханья между крайностями фобства и фильства. Так и в отношении Китая: взамен дружественных стали проводиться антикитайские демонстрации.
С детства помню рассказы о том, как богатеи стравливали сельчан для потехи и решения своих проблем. Постфактум узнал о том, что советские и китайские народы в 50-е и 60-е годы были сознательно стравлены просвещенными «демократами» развитых стран, осуществлявших принцип «разделяй и властвуй» [189]. Народам не хватило интеллекта для того, чтобы не попасться на удочку своим врагам. Возникшее китаефобство сыграло пагубную роль в нашей жизни, в восприятии китайской культуры, мудрости.
Яблоки падают на головы часто, но, как правило, не порождают в них идей. Фобский снобизм тем и коварен, что препятствует восприятию истин. И только настоятельные уверения близкого человека заставили познакомиться с произведением Лао [131]. Великий Лао не только снял грех китаефобства с души, но и дал учение о вырождении всеизма как основы для разработки проблем диалектического интеллекта и глупистики.
Сатира Лао представляет художественное воплощение теории гибели всеизма. Она отражает стихийные процессы общественной жизни, которые оставляют за собой пустыню. Повествование Лао имеет значение для понимания прошлого, настоящего и будущего всех стран мира.
Идеи Лао нуждаются в осмыслении, прежде всего, исследователей и могут стать основой для теоретического объяснения данного аспекта общественной жизни. Их надо популяризировать, особенно средствами кино. Где вы, режиссеры? Как хотелось бы прочитать монографию о судьбе этой работы Лао, с учетом баталий вокруг неё на её родине. Лаоведение призвано ответить на многие вопросы об этом произведении.
Власть тьмы
Лао волновала судьба народа. Он страстно искал ответ на вопрос «что делать?» В книге «Старый вол, разбитая повозка», в специальной главе о работе над «Записками о кошачьем городе», Лао признавался в том, что у него, как и у большинства сатириков, не было позитивных концепций и предложений, и что он не годился в идейные руководители народу. Его любовь к народу выразилась в том, чтобы «одним ударом» обнажить пороки общества, указать их корни. В этом он достиг цели. Его книга - величайшее гуманистическое произведение, основы учения о возможной гибели всеизма - общества благоденствия трудящихся.
«Записки о кошачьем городе», как и иные гениальные произведения, нельзя пересказывать. Каждый, кто озабочен проблемами общества трудящихся, может найти ответы на многие вопросы в данном произведении. Перечислим главные аспекты гибели всеизма по Лао:

 неспособность мыслить самостоятельно;
 незнание экономического строя;
 подчинение иностранцам;
 разврат;
 предрасположенность к насилию как средству решения проблем;
 замена борьбы приспособлением;
 предание лидерами интересов народа;
 необразованность, темнота толпы, невежество охлократии;
 профанация культуры, воспитания, образования, просвещения;
 распродажа национального достояния за границу;
 ненужность науки властям;
 частнособственнический и бюрократический эгоизм;
 отчуждение народа от политики, власти, культуры;
 бездуховность, безыдейность;
 потеря определенного значения труда в жизни общества;
 излишняя доверчивость народа.


Взял с книги:
Войтов А.Г. Философское основание теории. Осмысление проблемы. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. - 692 с.

[Гость_Ёрофеич_*]

1. рыцарь не в доспехах. Казаки в чувашии тоже по твоему имеют коней и шашки? Времена меняются и люди меняются вместе с ними.
2. это не принципиально.Эксплуатация или работа за еду... - это терминология. Принципиально лишь то что управленцы всегда менее информированы (глупее), чем те кем они управляют. За последние 300 лет не послали же! Правильнее послав одних тут же посадили себе на шею других управленцев.

[RedSIL]

1. рыцарь не в доспехах. Казаки в чувашии тоже по твоему имеют коней и шашки? Времена меняются и люди меняются вместе с ними.
2. это не принципиально.Эксплуатация или работа за еду... - это терминология. Принципиально лишь то что управленцы всегда менее информированы (глупее), чем те кем они управляют. За последние 300 лет не послали же! Правильнее послав одних тут же посадили себе на шею других управленцев.

1. Я говорил не о национальности. Национальность связана с генофондом и культурой. а рыцарство - эт уже совсем в другую степь...
2. На самом деле это не так. Каков уровень образования в странах Африки, Азии, Южной Америки, Китае, Индии и многих других странах? Х там уровень образования - вот их и эксплуатируют, а граждане других стран со своими властями этим довольны. Да и к тому же каков сейчас уровень образования? я бы не сказал, чтоб очень высок - а сейчас он и у нас упал - те кто сейчас взрослые, как правило, в среднем имееют больший уровень знаний, чем нынешняя молодежь... и т.д. и т.п. Образование движется к тому, чтоб стать более односторонним и абстрактным.

Сообщение отредактировал RedSIL - Feb 25 2007, 17:34

[RedSIL]

Оффтоп и личные оскорбления. А на критику ответа нет. Вполне ожидаеми

извени, не хотел тебя оскорблять - вырвалось случайно

[Гость_Ёрофеич_*]

1. Я говорил не о национальности. Национальность связана с генофондом и культурой. а рыцарство - эт уже совсем в другую степь...
2. На самом деле это не так. Каков уровень образования в странах Африки, Азии, Южной Америки, Китае, Индии и многих других странах? Х там уровень образования - вот их и эксплуатируют, а граждане других стран со своими властями этим довольны. Да и к тому же каков сейчас уровень образования? я бы не сказал, чтоб очень высок - а сейчас он и у нас упал - те кто сейчас взрослые, как правило, в среднем имееют больший уровень знаний, чем нынешняя молодежь... и т.д. и т.п. Образование движется к тому, чтоб стать более односторонним и абстрактным.

1. казак - это не национальность. Учи мат часть.
2. уровень эксплуатации негров в африке ниже чем эксплуатация инженера в германии. Учи мат часть.

[RedSIL]

1. казак - это не национальность. Учи мат часть.
2. уровень эксплуатации негров в африке ниже чем эксплуатация инженера в германии. Учи мат часть.

1. но определенный уровень культурного самосознания они все таки имеют... впрочем мы уехали от темы - эт уже не относится к теме.
2. А что разве нет?

[Гость_Ёрофеич_*]

учи мат часть.

[RedSIL]

учи мат часть.

сама учи

[Гость_Ёрофеич_*]

сама учи

я уже и выучила и даже в свое время канд минимум по философии сдала.

[RedSIL]

я уже и выучила и даже в свое время канд минимум по философии сдала.

многознание уму не научает

[Гость_Ёрофеич_*]

многознание уму не научает

Сперва:
1. прочитай что либо кроме школьных учебников и популисткой литературы
2. потом токо делй свое суждение. Иначе - смешны твои потуги.

[RedSIL]

Сперва:
1. прочитай что либо кроме школьных учебников и популисткой литературы
2. потом токо делй свое суждение. Иначе - смешны твои потуги.

при желание я тоже вас могу обвинить в том, что вы не читала многого, что читал я... и то, что читал я ближе к истине, чем то, что читали вы вообще время не стоит на месте... вот ваши потуги точно смешны потому, что вы идете на перекор объективной действительности - смешно... вы что нас за слепых считаете?

К тому же, сколько вам лет? я слышал, что в определенном возрасте люди теряют способность пересматривать свои взгляды... может мне стоит перестать спорить с вами - все равно бесполезно.

Сообщение отредактировал RedSIL - Feb 25 2007, 20:34

[Гость_Ёрофеич_*]

Можно прочитать много, но: бессистемно и чушь.
Классическое системное образование - лучше бессистемного чтения популярной литературы.

[RedSIL]

Можно прочитать много, но: бессистемно и чушь.
Классическое системное образование - лучше бессистемного чтения популярной литературы.

Кто вам сказал, что я только популярную литературу читаю? можно и системно зомбировать людей - так намного эффективнее...

Сообщение отредактировал RedSIL - Feb 25 2007, 20:40

[Гость_Donkey_Hot_*]

Кто вам сказал, что я только популярную литературу читаю? можно и системно зомбировать людей - так намного эффективнее...

Это слова не мальчика но нигилиста

[Гость_Ёрофеич_*]

Если чел имеет систематизированное знание - трудно поддается или вообще не поддается зомбированию.
А люди не имеющие подготовки - благодатная почва для зомбирования.

[RedSIL]

Если чел имеет систематизированное знание - трудно поддается или вообще не поддается зомбированию.
А люди не имеющие подготовки - благодатная почва для зомбирования.

разница лишь в системах понятий... зомби смотрит на нормального, как на зомби.
Одна система зомбирование противостоит другой...
главное самому уметь думать, а не иметь систематизированное знание. Одно, конечно, не противоречит другому, но тут есть качественное различие.

[Гость_Ёрофеич_*]

дай определение зомби.
а то у тебя такая игра слов.